Dos poemas: profundización

Después de leer, pueden hacer los siguientes ejercicios que guían un análisis crítico de la obra.

⚠️ AVISO DE SPOILER: esta sección revela momentos clave de la trama; les recomendamos leer la obra completa antes de continuar.

¿Qué opinan sobre los temas presentados en la introducción?

  1. ¿Cómo se manifiesta el existencialismo en la obra de Vilariño?
  2. ¿Qué efecto tiene sobre su lectura de estos poemas el culto en torno a Vilariño, caracterizada como pesimista por Poniatowska, y como femme fatale y drama queen por Mariana Figueroa Dacasto?
  3. ¿Cuál es el efecto de la acumulación de comparaciones y metáforas personificadoras en “Trabajar para la muerte” a lo largo del poema?
  4. ¿Cuál es su interpretación de la conexión coordinante entre los versos de “Pasa se va se pierde”?
  5. ¿Dónde ven el cuidado con el ritmo de la poeta?

La poesía de Idea Vilariño

Trabajar para la muerte

  1. ¿De qué manera es el sol “como un borracho puro”?
  2. ¿Cuál es el trabajo que nombra el poema?
  3. ¿Qué actitud se expresa hacia la muerte y el morir?
  4. ¿Cuál es el efecto de enmarcar el poema con estrofas sobre el sol al principio y al final?
  5. ¿Qué opinan de los símiles que usa la poeta al final del poema? ¿Cómo los interpretan?

Pasa se va se pierde

  1. En su opinión, ¿cuáles son los posibles sujetos del poema?
  2. Noten el número limitado de clases de palabras que usa este poema. ¿Cuáles son (p. ej., verbo, el “se” reflexivo)?
  3. ¿Qué efectos producen estas clases de palabras limitadas?
  4. ¿En qué secciones más pequeñas dividirían el poema? ¿Por qué?
  5. Al final, ¿qué logra el poema al dejar sin nombrar aquello que “pasa,” “se va” y “se pierde”?

Otro poema de Vilariño

En la página anterior les compartimos varios enlaces para seguir leyendo la poesía de Vilariño. ¿Les llamó la atención algún poema en particular? Seleccionemos uno o dos poemas adicionales para leer y analizar en conjunto.

Como vimos, la obra de Idea puede leerse a través de tres modos o momentos que atraviesan su trayectoria poética: el amor (como en Poemas de amor), lo político-social (como en Pobre mundo, o el himno “Los orientales”) y lo existencial (en libros como No). Les proponemos elegir uno o dos poemas de categorías distintas para leer y comparar. ¿Qué diferencias notan en el tono, el ritmo o el lenguaje entre los poemas? ¿Qué conclusiones podemos sacar sobre su voz poética al pasar de un registro a otro?

Poemas de Idea Vilariño: “Ya No”
Idea Vilariño: Poemas recobrados 1931-1944
Los Olimareños - Los Orientales

El estilo de la poeta

  1. Ahora que conocen la obra de la poeta y también su contexto, ¿cómo caracterizarían su estilo? ¿Cuáles creen que eran sus intenciones con su poesía?
  2. Elena Poniatowska destaca en su entrevista con Vilariño que muchas veces la poeta “se mantenía al margen de la vida literaria”. ¿Se refleja esto en su obra? ¿Creen que tuvo un efecto positivo o negativo en su producción poética?
  3. Tanto en la entrevista con Poniatowska como en su documental, Vilariño –quien, famosamente, no concedía muchas entrevistas– insiste en que su inspiración venía de sí misma, no de la escritura de otros. ¿Les parece que su obra tiene un estilo singular y único?
  4. En sus entrevistas, Vilariño habla de lo personal que es su poesía para ella. En el documental dice que puede mentir en cualquier parte menos en su poesía, y al hablar con Poniatowska comenta que hubiera preferido no publicar nada. ¿Ven algo así de personal en los poemas que hemos analizado?
  5. ¿Por qué creen que Vilariño sigue siendo una de las voces más leídas de la poesía de América Latina?

Ejercicio de edición

Busquen un texto que les guste y edítenlo hasta convertirlo en un poema al estilo de Idea Vilariño. Pueden pensar en esta actividad como poesía blackout: eligen cualquier texto y trabajan a partir de él, tachando y suprimiendo palabras hasta que quede solo el poema.

También pueden escribir su propio poema desde cero, pero en ese caso editen su trabajo con la misma meta: un poema económico, pero resonante y rítmico.

El significado

  1. ¿Cómo se conecta la poesía de Idea Vilariño con el tema de esta unidad, “Dentro de los límites”? Piensen tanto en los dos poemas que analizamos en esta lección como en su obra en general.
  2. Para ustedes, ¿cuál es el mensaje o el significado central que se lleva de la poesía de Vilariño?
  3. ¿Les parece que su poesía sigue siendo relevante hoy en día? ¿Por qué sí o por qué no?
  4. En términos personales, ¿qué opinan de su poesía? ¿Les gustó? ¿Les costó conectar con el mensaje?
  5. De todos los versos que han leído de Vilariño, ¿hay unos que más les llaman la atención? ¿Cuáles? ¿Por qué?

CC BY 4.0. Currículo para uso educativo abierto.

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